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學校標識的特殊性及學校標識設計原則

發布時間 2020-06-10|閱讀
在當今現代化、國際化的社會生活中,建筑內外都可以看到各種不同功能標識標牌,對不同的環境起到了分流、引導、咨詢、警示的作用。圖文并舉的標識標牌跨越了語言障礙,為來自不同國家、不同民族的人們提供了極大的便利。同樣,標識標牌系統在校園環境中起著非常重要的作用。優秀的學校標識系統既是學校形象的引導載體,又是學校形象的傳播者;它不僅展示了學校的魅力,也喚起了師生和游客的情感。他們有一種親切快樂的心情。

 

學校標識作為一種校園環境的附屬品,實際存在于空間環境中。它的設計目的是創造一個愉快的校園環境和校園秩序,以襯托氣氛,并顯示校園環境的個性。因此,它不能與環境隔絕,必須與校園環境相互依存。校園環境具有一定的特殊性,無法與一般的商業環境相比。它應該反映一個校園文化氛圍。什么是文化,即文化與教育,“人是文化的主體,文化是自然的人化”,文化不僅可以表達人的行為模式,還可以反映人的價值觀、審美情趣和思維方式。因此,在設計學校標識系統時應充分考慮文化背景。

學校標識系統設計應科學、前瞻性,體現現代化、信息化、園林化、生態化校園特征。為了滿足教學、科研和生活質量不斷提高的需要,校園規劃具有更加科學和文化的氛圍。同時,要從發展的角度來看待校園生態和資源環境,在設計學校標識中要有足夠的擴展空間。

學校標識設計原則包含以下幾點:

1、明確校園文化理念的設計定位和表達要求;

2、堅持以人為本,為人民服務;

3、深入了解校園景觀環境條件、結構(外部環境)和交通流分析;

4、各類學院建筑、公共教學樓、師生公寓、公共活動場所、對外交流場所的內部部門結構及分流分析;

5、以校園識別為導向的分級原則;

6、符合校園整體形象設計原則。

7、體現鮮明的時代特征,體現當代大學生積極進取的精神;

8、體現環保、關愛公共品、規范普通話、勤奮、身心健康的主題;

9、符合國家法律、不違法、不封建、不病態的文化色彩;

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